Clase de

Contenido

Tipo de

Aprendizaje

Forma de

Evaluación

Actitudinal

-         Componente afectivo, cognoscitivo y comportamental.

-         Predisposición a actuar de una determinada forma socialmente deseable

Saber estar y valorar

-         Comportamiento respeto, tolerancia, aprecio, preferencia sentimiento, valorización, aceptar, etc.

-         Observación sistemática en sus diversas variantes y situaciones.

Procedimental

Distintas acciones y estrategias para resolver problemas o alcanzar metas.

-         Conocimientos y utilización (funcionalidad, uso y aplicación) de un conjunto de habilidades y estrategias, métodos, reglas, destrezas o hábitos a las tareas o situaciones particulares.

Saber hacer:

-         Elaboración, aplicación, experimentación demostración, planificación, construcción, maneja, etc.

-         Uso y aplicación práctica en situaciones apropiadas, integración de acciones, generalizaciones, contextualización, etc.

Conceptual:

Hechos, conceptos y principios.

-         Hechos: memorísticos, reproductivo y aislado.

-         Conceptos:

Significativo relación e integración.

-         Principios:

Comprensión de relaciones entre conceptos o hechos.

Saber:

-         Conocimiento; análisis, enumeración, explicación, descripción, resumen, relaciones recordaciones

-         Definición, Exposición, identificación categorización.

LOGRO DE OBJETIVOS

DESCRIPCIÓN, MOMENTOS DIDÁCTICOS

MATERIALES DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

4.MOMENTO DE EVALUACIÓN

Se realiza el Plenario para presentar conclusiones de cada grupo con interrogatorio y luego el producto elaborado en el taller.

Papelógrafo

Plumones

Conclusiones de la Plenaria con calificación vigesimal.

¿Qué medidas correctivas se debe aplicar en cada situación?

¿Por qué?

20 min

5.MOMENTO DE EXTENSIÓN

Elaboración y /o Entrega de lista de Verificación para su aplicación en el personal de salud, familia o compañeros de estudio.

Pizarra acrílica

Plumones

Presentación del Informe en fecha posterior

15 min